Apresentar um novo instrumento pedagógico, capaz de despertar o posicionamento crítico dos alunos diante dos textos e de enriquecer o debate com os professores em sala de aula.

Essa é a proposta que será desenvolvida no curso "Diário de Leitura: Desenvolvendo o Agir Crítico do Professor e do Aluno", oferecido pela Cogeae (Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão da PUC – SP).

Ele é um instrumento para trabalhar a leitura de qualquer tipo de texto por meio de reflexões e reações que o leitor tem, à medida em que vai lendo, e que vão sendo registradas na escrita.
Ele se constitui como um novo espaço de diálogo do aluno com o texto, um espaço totalmente privado, onde ele pode adotar linguagem informal, sem se preocupar com "certo" ou "errado", de modo a se colocar livremente diante dos textos. Dessa forma, o diário de leituras permite que os alunos tracem seus próprios caminhos de leitores por meio desse diálogo, que é sempre único.
Ao mesmo tempo, são criadas as condições necessárias para a construção de um espaço de verdadeiras discussões sobre as reflexões dos alunos, o que permite sua reelaboração e refinamento.

Além disso, os diários também podem servir como ponto de partida para a elaboração de outras atividades de produção textual, com os resumos e resenhas, conforme as necessidades dos alunos.

Finalmente, esse curso permitirá colocar em discussão aspectos das práticas necessárias para que o professor possa alcançar alguns dos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, como a utilização de diferentes formas de linguagem para a comunicação e a expressão, o questionamento da realidade e a formação de cidadãos críticos.

As aulas, práticas e teóricas, serão ministradas pela professora Lília Santos Abreu-Tardelli , pesquisadora na área de linguagem e de desenvolvimento de educadores.